صفحه محصول - پاورپوینت رشد جسمانی و شناختی در اوایل کودکی

پاورپوینت رشد جسمانی و شناختی در اوایل کودکی (pptx) 8 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 8 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

رشد جسمانی و شناختی در اوایل کودکی بررسي سن كودك از دو تا شش سالگي كه اين دوره به دوره يا سال هاي بازي مشهور است .زيرا بازي دراين مدت شكوفا مي شود وبه تمام جنبه هاي رشد كمك مي كند. رشد بدن :دراوايل كودكي رشد بدن در مقايسه با ميزان سريع دوسال اول كاهش مي يابد هرسال قد كودك به طور متوسط 5 تا 8 سانتي متر و وزن آنها 2.5كيلو گرم افزايش مي يابد. هدف فصل 1 رشد جسمانی 1.رشد بدن 2.رشد استخوان بندی رشد استخوان بندي :تغييرات استخوان بندي در طول اوايل كودكي ادامه مي يابند.بين 2 تا 6 سالگي تقريبا 45 اپي فيز (مركز رشد) كه در آن ها غضروف سفت شده وبه استخوان تبديل مي شود و قسمت هاي مختلف استخوان بندي پديدار مي شود. ناهما هنگي در رشد ‌‌‌‌جسماني سيستم هاي بدن از نظر الگو هاي رشد تفاوت دارند اندازه ي بدن (قدو وزن) و اندام هاي دروني از منحني رشد عموما تبعيت مي كند رشد سريع درطول نوباوگي رشد كندتر در اوايل و اواسط كودكي و دوباره رشد سريع در طول نوجواني 2 رشد مغز :مغز بين 2 تا 6 سالگي از هفتاد درصد به نود درصد وزن خود در بزرگسالي افزايش مي يابد. رشد در دو نيم كره مغز يكسان نيست در اغلب كودكان نيم كره چپ بين سه تا شش سالگي بسيار فعال است و بعد وضعيت ثابتي به خود مي گيرد در مقابل در طول اوايل و اواسط كودكي فعاليت در نيم كره راست به طور يكنواخت افزايش مي يابد دست برتري : توانايي بيشتر يك طرف مغز كه اغلب نيم كره مغزي مسلط فرد ناميده مي شود و انجام دادن عمل حركتي ماهرانه را منعكس مي كند به همين دليل دو قلو هاي ناهمانند بيشتراز خواهر ها و برادر هاي معمولي از نظر دست برتري تفاوت دارند.احتمالا به اين علت كه معمولا دو قلوها در رحم در جهت هاي مخالف قرار دارند. 1. ساخت شبكه اي :ساختاري در ساقه ي مغز كه بيداري (گوش به زنگ بودن ) و هوشياري را حفظ مي كند 2. مخچه :در قسمت پشت و پايين مغز قرار دارد ساختاري است كه به تعادل و كنترل حركت بدن كمك مي كند 3. جسم پينه اي : دسته اي بزرگي از رشته هاي عصبي كه دو نيم كره مغز را متصل مي كند. 4. غده ي هيپو فيز :اين غده هرمون هايي ترشح مي كند كه رشد بدن را كنترل مي كنند. 3 عوامل تاثير گذار بر رشد و سلامت جسماني 1.وراثت و هورمون ها 2.سلامت هيجاني 3.تغذيه 4.آسيب هاي كودكي تاثير وراثت بر رشد جسماني در طول كودكي مشهود است .ژن ها با كنترل كردن هورمون هاي بدن بر رشد تاثير مي گذارد غده ي هيپو فيز كه در پايه ي مغز قرار دارد با آزاد كردن دو هورمون موجب رشد مي شوند نقش مهمي ايفا مي كنند. بر رشد تاثير عميقي دارد كودكاني كه زندگي خانوادگي استرس زا دارند بيشتر از ديگران به بيماري هاي تنفسي و روده اي مبتلا مي شوند صدمات غير عمدي بيشتري مي بينند . تصادفات اتو مبيل غرق شدن سوختگي شايع ترين آسيب ها در طول اوايل كودكي هستند عوامل مرتبط با آسيب هاي كودكي : اين آسيب ها در قالب سيستم بوم شناختي فرد خانواده جامعه و تاثيرات اجتماعي روي مي دهند و مي توانيم كاري براي آن ها انجام دهيم     پيش گيري از آسيب هاي كودكي :چون آسيب هاي كودكي بسيارند براي كاهش آن ها به روش هاي مختلفي نياز هست قوانين با ملزم دانستن كمر بند ايمني لباس ضد اتش و حصار كشي اطراف استخرها ي شنا از تعدادي از اسيب ها جلو گيري مي كند دو هورموني كه غده ي هيپوفيز توليد مي كند 1.هورمون رشد 1.هورمون هیپوفیز رشد حرکتی 4 رشد حرکتی درشت رشد حرکتی ظریف هنگامی که بدن کودکان ترکه ای تر و بالا تنه ی انها سبک تر می شود مرکز ثقل انها به سمت در جهت تنه جابه جا می شود درنتیجه تعادل به مقدار زیاد بهتر می شود و زمینه را برای مهارت های حرکتی جدید که عضلات بزرگ بدن را شامل می شود اماده می کندکودکان پیش دبستانی می دوند می پرند لی لی مکنند..... مهارت های حرکتی ریز در سال های ًپیش دبستانی پیشرفت زیادی می کنند کنترل دستها و انگشتان بهبود می یابد کودکان خردسال معماها را کنار هم می چنند با مکعب حانه می سازنند تسبیح را به نخ می کشند افزایش کنترل دست هاو پاها به پیشرفت های چشم گیری در مهارت های حرکتی منجر می شود کودکان پیش دبستانی به تدریج در لباس پوشیدن و استفاده از چاقو و چنگال خود کفا می شوند تفاوت های فردی در مهارت های حرکتی:در سنی که کودکان به حرکت های مهم حرکتی دست مایبند تفاوت های فردی زیادی وجود دارد کودکان قد بلند و عضلانی از کودکی که کوتاه قد و فربه است سریع تر حرکت می کند و برخی مهارت ها را سریع دریافت می کنند نظریه پیاژه(مرحله پیش عملیاتی)پیشرفت های سریع در باز نمایی ذهنی مخصوصا زبان بازی وانمود کردن از شروع مرحله پیش عملیاتی پیاژه خبر می دهدبا افزایش سن وانمود کردن به طور فزاینده ای پیچیده می شود ئ به صورت بازی اجتماعی نمایشی با دیگران درمی اید وانمود کردن کودکان پیش دبستانی به چند جنبه از رشد کمک می کند غیر از باز نمای ذهنی پیازه کودکان خرد سال را بز حسب نا رسایی هایی توصیف کرد 1.کودکن پیش عملیاتی خود محور هستنداغلب نمی توانند نقطه نظر های را تجسم کنند خود محوری به کودکان اجازه نمی دهد تا در باره تفکر خود بیندیشند و برون سازی کنندو به دین ترتیب به جاندار پنداری تمر کز گرایی روی ظواهر ادراکی و برگشت پذیری کمک می کنداین مشکلات باعث می شود که کودکا ن پیش دبستانی نتوانند نگه داری ذهنی کننددو تکالیف طبقه بندی سلسله مراتبی را انجام دهند نظریه اجتماعی فرهنگی ویگوتسکی:برخلاف پیاژه ویگوتسکی زبان رااساس فرایند های شناخت عالی می دانستبه عقیده ویگوتسکی زبانی کهبرای هدایت کردن خود استفاده می شود از ارتباط اجتماعی به دست می ایدو بزرگ سالان و هم سالان به کودکان کمک می کنند تا در تکالیف دشوار تسلط یابند سر انجام گفتار خصوصی به صورت تفکر و کلامی درون سازی می شوند داربست زدن نوعی تعامل اجتماعی است .که به انتقال فرایند های شناختی کمک می کند نظریه ی شناحتی 5 ویگوتسکی و آموزش 6 کلاسی که به سبک ویگوتسکی اداره می شود بر کشف یاری شده تاکید می کند هدایت کلامی معلمان و همکاری همسالان اهمیت زیادی دارد بازی وانمود کردن وظیفه ی منطقه ی مجاور رشد را دارد که تعدادی از توانایی های جدید را تقویت می کند ارزیابی نظریه ویگوتسکی:نظریه ویگوتسکی با دادن نقش اساسی به تجربه ی اجتماعی در رشد شناختی روی نقش مهم اموزش تاکید کرده وبه ما کمک می کند تا از تنوع فرهنگی گسترده در مهارت های شناختی کودکان اگاه شویم راهبرد های حافظه:فعالیت های ذهنی عمدی هستند که احتمال یاد اوری ما را افزایش می دهد شامل حافظه حافظه مربوط به رویداد های گذشته باز شناسی و یاد اوری حافظه مربوط به اطلاعات روزانه نظریه ذهن کودکان خرد سال هنگامی که باز نمایی دنیای حافظه و حل مسله بهبود یابد کودکان اندیشیدن درباره فرایند های فکر را اغاز می کنند ای فرایند که فراشناخت نامیده می شود یعنی فکر کردن درباره فکر هنگامی که واژگان کودکان دو ساله گسترش می یابد اولین افعال انها کلماتی مانند فکر کردن یاد اوری کردن و وانمود کردن را شامل می شود کودکان در سه سالگی می فهمند که تفکر درون سر انها صورت می گیرد و انسان می تواند بدون دیدن چیزی یا لمس کردن ان فکر کندکودکان بین سه تا چهار سالگی برای اشاره به افکار و عقاید خودشان از فکر کردن و دانستن استفاده کنندمثلا اگر یک جعبه مارک دار و یک سفید را نشان دهیم بگویم چسب زخم تو کدام جعبه است جعبه مارک را انتخاب می کنند عواملی که به نظریه ی ذهن کودکان خردسال کمک می کند 7 زبان وانمود کردن و تجربیات اجتماعی بازی توانایی شناختی استدلال ریاضی کودکان خردسال بین 14 تا 16 ماهگی نشان می دهد که اغاز درک ترتیبی یا روابط ترتیبی بین کمیت ها وجود دارد برای مثال 3>2 است. در سال 2 شمارش را شروع می کنند در زمانیکه به 3 سالگی می رسند می توانند ردیف های متشکل از 5 بشمارند اما وقتی از انها برای 2تا3 یا4و5 می پرسید معمولا مقدار زیادی می دهند چون هنوز نمی دادند کلمات چه معنایی دارند. کودکان 2.5 سال تا 3.5 سال می فهمند که عدد به کمیت منحصر به فردی اشاره دارد یعنی وقتی عدد تغییر می کند تعداد ارقام نیز تغییر می کند اغلب کودکان در 3.5تا 4.5 سالگی بر معنای اعداد تا 10 تسلط می یابند درست می شمارند وبه اصل مهم اصلی بودن پی می برند . پیش دبستان:پیش دبستان برنامه ای است که برای تجربیات اموزش تدارک دیده شده و هدف ان کمک به رشد کودکان 2تا 5سال است . انواع ترتیباتی است که برای سر پرستی کودکان تدارک دیده شده که کودکان با افزایش سن از مراقبت در خانه به مراقبت در یک مرکز انتقال می یابند. مهد کودک