صفحه محصول - پاورپوینت قوانین تفکر سیستمی

پاورپوینت قوانین تفکر سیستمی (pptx) 34 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 34 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

قوانین تفکر سیستمی قوانين تفكر سيستمي نبايد شرايط محيطي را سرزنش كرد دريافتن الگوي تغييرات به جاي تمركز بر روي وقايع تفكر براساس رابطه علت و معلولي تعيين صحيح مرز سيستم تفكر ديناميك به جاي تفكر استاتيك مقاومت در برابر سياستها، پيامدهاي ناخواسته و رفتار نامشهود سيستمهاي اجتماعي تفكر تركيبي اهميت چگونگي تعامل بين اجزاء سيستم در عملكرد آن بايد به دنبال نقاط حساس و مؤثر گشت بايد به مهلتي كه براي دريافت پاسخ ضروري است، توجه نمود فهرست مطالب هفته دوم 2 یادگیری یک فرآیند بازخوردی موانع یادگیری پیچیدگی پویا اطلاعات محدود متغیرهای مغشوش کننده و مبهم عقلانیت محدود و ادراک نادرست از بازخورد نقشه های ادراکی معیوب استنباطهای نادرست از پویایی استدلال غیر علمی: خطاها و انحراف های قضاوتی تعصبات و موانع شخصی در یادگیری مشکلات اجرا نیازمندی های یادگیری موفق در سیستمهای پیچیده بهبود فرآیند یادگیری، مزایای جهان مجازی معایب دنیای مجازی فهرست مطالب هفته دوم 3 انسانها عموماً تمايل دارند مشكلات خود يا سيستم مورد مطالعه را به محيط نسبت دهند واحد فروش : محصول توليدي واحد توليد كيفيت لازم را ندارد و الا ما فروش زيادي داشتيم بخش توليد : بخش مهندسي دست به آچار نيستند و طراحي هاي آنها ايراد دارد بخش مهندسي : بخش بازاريابي مرتباً مشخصات محصول را تغيير مي دهد در سطح شركت ها، دشمن ممكن است رقبا ، قانون كار ، قوانين دولتي و يا حتي مشترياني باشند كه اقدام به خريد محصولات رقبا مي كنند ! راسل ايكاف مانع فوق را تحت عنوان Rationality توضيح مي دهد : معمولاً وقتي رفتار كسي مورد انتظار ما نيست و نمي توانيم آنرا تشريح كنيم، او را Irrational ( نا معقول، غير منطقي ) مي ناميم وقتي فرض مي كنيم كسي يا ديگران نامعقول هستند، نمي توانيم مسئله را حل كنيم . نبايد شرايط محيطي را سرزنش كرد هفته دوم 4 برنامه كاهش رشد جمعيت در هند يك زن برزيلي 46 بچه به دنيا آورد. به طور متوسط هر زن مي تواند 20 بچه به دنيا بياورد. تعداد فرزندان هر خانواده هندي 4.6 است. فاصله بين 20 و 4.6 از فاصله بين 0 و 4.6 بيشتر است. به علت فقدان تامين اجتماعي 1.1حقوق بگير براي تامين يك سالمند لازم است. اگر خانواده هندي 3 دختر داشته باشد در اول راه است. تبليغات غير موثر در فروش بنزين مارك بنزين براي مشتري مهم نيست. زمان دسترسي مهم است. رقابت با فولاد ارزان قيمت وارداتي بت لحم: مشكل شماره يك، دو و سه ما واردات فولاد است . نيوك ر: معضل واردات فولاد موهبت الهي است. فولاد سنگين است و اين همه بار را بايد از آن طرف اقيانوس به اين جا حمل كنند . سرنوشت آنها را در كتاب ”از خوب به عالي“ ببينيد. الگوي پنجره و آينه: مديران شركتهاي عالي از پنجره بيرون را نگاه مي كنند و وقتي كارها خوب پيش مي رود سهمي از آن را به عوامل بيروني و شانس نسبت مي دهند و در اينه نيز نگاه مي كنند تا اگر كارها خوب پيش نرفته خود را مسئول آن بدانند.. اما در مقابل مديران شركتهاي ديگر از پنجره به بيرون نگاه مي كنند تا كسي را پيدا نمايند و مسئوليت عدم موفقيت را به گردن او بياندازند و اگر در كاري موفق شوند جلوي اينه مي ايستند و موفقيت را يكسره به خود نسبت مي دهند.. نبايد شرايط محيطي را سرزنش كرد هفته دوم 5 آبله كوبي در زمان امير كبير توين بي: تمدن ها بر اثر چالش ها به وجود مي آيند و بقاي آنها نيز در گرو آن است. اگر محيط فشاري بر تمدن وارد نكند آن تمدن به انحطاط كشيده مي شود. مهم اين است كه به حمله هاي دشمن پاسخ مناسب و جديد داده شود نه پاسخ هميشگي تفكر سيستمي، تشريح رفتار و سرنوشت سيستمها بايد درونزا ( endogenous ) باشد نه برونزا ( exogenous ) نبايد شرايط محيطي را سرزنش كرد هفته دوم 6 يكي از موانع تفكر سيستمي، تفكر براساس همبستگي بين عوامل به جاي تفكر بر اساس رابطه علت و معلولي بين آنهاست . ايكاف : يك مثقال ادراك از رابطه علّي، با ارزش تر از خروارها دانش درباره همبستگي( Correlation ) است. همبستگي: دو متغير زماني همبسته اند كه با يكديگر ميل به افزايش يا كاهش داشته باشند( همبستگي مثبت ) و يا اينكه اگر يكي از آنها افزايش يافت ديگري كاهش يابد( همبستگي منفي ) استرمن: نرخ جنايت و فروش بستني در تابستان افزايش يافته و در زمستان كاهش مي يابد. آيا فروش بستني علت جنايت است؟ اگر اينگونه است فروش بستني را ممنوع كنيم. نه علت هر دو افزايش دماست. اشتباه بين همبستگي و روابط علي ممكن است به قضاوتها و سياستهاي اشتباه منجر شود مصرف سيگار و ميزان ابتلا به سرطان ريه در 21 كشور مورد بررسي قرار گرفت و همبستگي مثبت آن مشخص گرديد. ايكاف همين كار را در همان 21 كشور در خصوص مصرف سيگار و ابتلا به وبا مورد بررسي قرار داد. مشخص شد همبستگي منفي قوي تري نسبت به مورد قبل وجود دارد و بر آن اساس نتيجه گيري شد كه مصرف سيگار باعث كاهش ابتلا به وبا مي گردد. اين موضوع توسط چاپ كننده مقاله اول مسخره عنوان شد. تفكر براساس رابطه علت و معلولي هفته دوم 7 يك مشكل در يك گروه آموزشي از يك دانشگاه بوجود آمده است مرز سيستم كجاست؟ گروه آموزشي ؟ دانشكده ؟ دانشگاه ؟ نظام آموزش عالي در ايران ؟كل جامعه ايران ؟ جهان سوم ؟... مرز را هر جا كه در نظر بگيريم، برخي از روابط موضوع با پيرامون آن را قطع كرده ايم يكي از اهداف آموزش رويكرد سيستمي، آموزش تعيين مرز مطالعه است . چه بسا اگر مرز را بزرگتر در نظر بگيريم، واقعيات را بسيار روشن تر و بهتر درك كنيم SCM نتيجه گسترش محدوده سيستم است. يعتي افزايش سود كل زنجيره نه يك حلقه آن تقليد كوركورانه از سيستم JIT ژاپني ها كه انتقال موجودي از درون كارخانه به پشت ديوارها و انبار تأمين كننده را بهينه سازي موجودي تصور ك ردند پيتر سنكه در پنجمين فرمان: استفاده از يك شفت در سه جاي موتور در شركت ژاپني و استفاده از سه شفت متفاوت در يك موتور در يك شركت آمريكايي علت: وجود يك گروه طراح در شركت ژاپني با مسئوليت تمام سيستم و وجود سه تيم متفاوت كه مسئول بخش هاي خود هستند در شركت آمريكايي بايد از بهينه سازي هاي محلي اجتناب كنيم تنگ كردن مرز سيستم گاهي ما را به اشتباه در قوانين حتي فيزيك هم مي رساند. مثل برنامه ساخت خودروهاي بدون آلودگي (قانون دوم ترموديناميك : هيچ نوع فرآيند تبديل انرژي بدون اثرات محيطي نيست) تعيين صحيح مرز سيستم هفته دوم 8 علت افزوني جمعيت در بسياري از كشورهاي جهان چيست ؟ معمولا يك ليست ارائه مي شود. عناصر وزن دهي مي گردد و اولويت بندي صورت مي پذيرد. اين شيوه رگرسيوني است در شيوه تفكر فوق، فرض بر اين است كه هر عامل، مستقيما بعنوان علت براي معلول افزوني جمعيت است و هر عامل، مستقل از ساير عوامل عمل مي كند و نحوه تاثير هر عامل در ايجاد معلول مبهم مي ماند فقط علامت آن تعيين مي شود . يعني اين عامل اثر مثبت يا منفي دارد تفكر ديناميك به جاي تفكر استاتيك هفته دوم 9 اما طبق تفكر سيستمي ، عوامل فوق در يك نمودار حلقوي با يكديگر و با معلول مرتبط هستند نمودار ذيل نشان ميدهد در طول زمان , افزوني جمعيت موجب ضعف آموزش مي شود و ضعف آموزش , فقر را تشديد مي كند و فقر نيز موجب ضعف آموزش است. در ديناميك سيستم , به حلقه هاي ذيل , حلقه بازخور گويند. سيستم روبرو ديناميك است يعني بين عوامل فوق اثرات متقابل وجود دارد و ممكن است در طول زمان يكديگر را تشديد يا تضعيف نمايند. ولي نمودار قبل ، سيستم را ايستا در نظر مي گرفت در تفكر رگرسيوني بالاخره مشخص نمي شود كه سيستم چگونه كار مي كند؟ مثال: ميزان فرسايش خاك از رابطه زير به دست مي آيد: Erosion = R × K × L × S ×C × P كه در آن R بارندگي، K ضريب فرسايش پذيري خاك L طول شيب، S زاويه شيب، C پوشش گياهي و P فعاليتهاي كنترل فرسايش است اما معادله فوق واقعا نشان نمي دهد كه فرسايش چگونه اتفاق مي افتد . وقتي يك ذره مي خواهد از تپه به پايين بغلطد , معادله فوق را حل نمي كن ند تفكر ديناميك به جاي تفكر استاتيك هفته دوم 10