صفحه محصول - سازمان های یادگیرنده

سازمان های یادگیرنده (pptx) 33 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 33 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بسم الله الرحمن الرحیم بسم الله الرحمن الرحیم سازمان های یادگیرنده سازمان یادگیرنده: تعریف سازمان یادگیرنده تعریف یادگیری سازمانی اهداف سازمان یادگیرنده سطوح یادگیری در سازمان های یادگیرنده مراحل یادگیری سازمانی مقایسه سازمان یادگیرنده و سنتی ویژگی های سازمان های یادگیرنده قواعد کلی در سازمان های یادگیرنده نقش رهبری در سازمان های یادگیرنده اهمیت دانش و یادگیری در اسلام تعریف سازمان یادگیرنده: سازمان یادگیرنده را به تعبیری سازمان دانش آفرین می نامند.سازمان هایی که در آن ها خلق دانش و آگاهی های جدید،ابداعات و ابتکارات یک کار تخصصی نیست،بلکه نوعی رفتار همگانی است.روشی که همه اعضاء سازمان بدان عمل می نمایند.(الوانی،1379) سازمان یادگیرنده سازمانی است که با ایجاد ساختارها و استراتژی ها به ارتقای یادگیری سازمانی کمک می کند.(دیکسون،1993) سازمان یادگیرنده سازمانی است که جلوتر از زمان حرکت کند و به واکنش های محیطی زودتر از زمان پاسخ دهد و به طور کلی استراتژی برای شرایط مختلف را دارد.(خورشیدی،1379) تعریف یادگیری سازمانی: 1.یادگیری سازمانی فرآیند کشف و اصلاح خطاهاست.(آرگریس،1977) یادگیری سازمانی عبارت از فرآیند بهسازی عملکردها از طریق دانش و درک بیشتر است.(قهرمانی،1380) 2.یادگیری سازمانی عبارت از فرآیند تغییر در دانش سازمان،افزایش محدوده های ممکن و تغییر در ذهنیت افراد.(آرگریس،1999) 3.فرایندی است که در آن، سازمان در طول زمان می آموزد، تغییر می کند و عملکردهای خود را بهبود بخشیده و با ایجاد تحول، به طور پیوسته با ارتقا و بهبود تواناییهای خود پیشرفت می نماید. تفاوت سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی یادگیری سازمانی به مفهوم یادگیری افراد و گروههای درون سازمان و سازمان یادگیرنده به معنی یادگیری سازمان به عنوان سیستمی کلی است. توانمندسازها محیط یادگیری نتایج و برایندها عوامل موثر در ایجاد و رشد سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی « اندرو مایو » عوامل موثر در ایجاد و رشد سازمان یادگیرنده: توانمند سازها: عواملی هستند که سازمان را در تبدیل به یک سازمان یادگیرنده یاری می کنند. محیط: اگر تمامی عوامل توانمند ساز،مهیا باشد اما محیط لازم برای رشد سازمان یادگیرنده وجود نداشته باشد،تمامی کوشش ها بی ثمر و یا لااقل کم اثر خواهند بود. یادگیری: یادگیری سازمانی از سه منظر مورد توجه است:الف)سطوح یادگیری؛ب)انواع یادگیری؛ج)مهات های یادگیری نتایج: بکارگیری توانمند سازها و ایجاد محیط لازم و همچنین سازوکارها و سیستم های یادگیری سازمانی،باید به نتایجی منجر شود که مورد انتظار همگان است. پیتر سنگه (1990 ) مایاک و باوندورا (1993 ) ادگار شاین ( 1993 ) آرگریس و شون ( 1996 ) مایکل مارکوارت ( 2002 ) یادگیری برای بقاء یادگیری نگهدارنده یادگیری مهارت و عادت یادگیری تک حلقه ای یادگیری انطباقی یادگیری انطباقی یادگیری تطبیق دهنده شرطی سازی احساسی و اظطراب اکتسابی یادگیری دو حلقه ای یادگیری پیش بینی کننده یا آینده نگر یادگیری خلاقانه یا مولد یادگیری خلاق کسب دانش یادگیری سه حلقه ای یادگیری عملی انواع یادگیری سازمانی سير تکامل سازمانهاي يادگيرنده: